Развитие связной речи у старших дошкольников посредствам мнемотехники
Связная речь является высшей формой речемыслительной деятельности и играет ключевую роль в подготовке ребенка к школе. Однако, как показывает практика, у современных дошкольников часто наблюдаются нарушения связной речи: бедный словарный запас, трудности в построении логического высказывания, отсутствие композиционной целостности, а также низкая речевая активность. Традиционные методы обучения (беседа, пересказ, составление рассказа по картинке) часто оказываются недостаточно эффективными для детей с низкой концентрацией внимания и гиперактивностью. В связи с этим возникает необходимость поиска инновационных, наглядных и практико-ориентированных технологий. Одной из таких эффективных технологий является мнемотехника (от греч. mnemonikon — искусство запоминания). Это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации путем образования дополнительных ассоциаций.
