Методическая разработка "Урок – ролевая игра "Суд над углекислым газом
Одним из методов активизирующих познавательную деятельность учащихся является использование ролевых игр на уроках биологии и химии. На таких уроках учащиеся принимают на себя определённые роли, в зависимости от содержания темы урока, особенностью решаемой проблемы. В играх присутствуют персонажи, имитирующие биологические, медицинские, социальные отношения. Дети на данных мероприятиях показывают высокую степень творчества. Игровые моменты позволяют частично решить проблемы стоящие перед современной школой – нежелание детей учиться. В процессе игры даже самый пассивный ученик включается в процесс обучения. В методической разработке урок – ролевая игра на тему: «Суд над углекислым газом» разыгрывается сценарий в виде судебного заседания. Подсудимым является «углекислый газ». Проведение урока в форме суда позволяет расширить кругозор учащихся, улучшить межпредметную связь(особено с обществознанием , историей, географией). Готовясь к этому уроку, ребята учатся работать с дополнительной литературой – подобрать источник, выбрать главную, интересную информацию. У учащихся развивается речь, так как свои доклады они не читают, а рассказывают своими словами. Каждый ребёнок хочет доказать себе и одноклассникам, что он способен подготовить и рассказать что-то интересное, соответственно повышается самооценка и самоуважение. Ролевая игра позволяет учащимся самим решать трудные проблемы, а не просто быть наблюдателями и ролевые игры создают потенциально более высокую возможность переноса знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную. Ролевые игры психологически привлекательны для учащихся. Проведение уроков в таком формате повышает интерес у учащихся к занятиям по биологии. Они с увлечением изучают биологию и химию, сдают экзамены и поступают в различные учебные заведения, связанные с биологией и химией. Также принимают активное участие в олимпиадах и участвуют в конкурсах. Полученные на уроках знания применяют в повседневной жизни. Данную методическую разработку можно использовать на уроках биологии при изучении темы обмен веществ, фотосинтез, а на уроках химии при изучении тем связанных с углекислым газом. Методическую разработку также можно использовать при проведении предметных вечеров.
