Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
Количество материалов 19
Развитие связной речи у старших дошкольников посредствам мнемотехники
Связная речь является высшей формой речемыслительной деятельности и играет ключевую роль в подготовке ребенка к школе. Однако, как показывает практика, у современных дошкольников часто наблюдаются нарушения связной речи: бедный словарный запас, трудности в построении логического высказывания, отсутствие композиционной целостности, а также низкая речевая активность. Традиционные методы обучения (беседа, пересказ, составление рассказа по картинке) часто оказываются недостаточно эффективными для детей с низкой концентрацией внимания и гиперактивностью. В связи с этим возникает необходимость поиска инновационных, наглядных и практико-ориентированных технологий. Одной из таких эффективных технологий является мнемотехника (от греч. mnemonikon — искусство запоминания). Это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации путем образования дополнительных ассоциаций.
Формирование пространственного мышления у школьников на уроках географии: приёмы и инструменты
Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью пространственного мышления как универсальной когнитивной способности, необходимой для решения учебных и жизненных задач в условиях высокой информационной насыщенности современного мира. В статье рассматривается проблема целенаправленного формирования пространственного мышления у обучающихся основной школы средствами школьного курса географии.
