Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
Количество материалов 16
Методика преподавания английского языка " Перевёрнутый класс
Благодаря данной методике из пассивного поглотителя знаний ребенок должен превратиться в их активного добытчика, искателя истины, первооткрывателя, мыслителя, разработчика, для которого любимое утверждение: «Я сам!». И здесь на помощь приходят информационные технологии. Одной из наиболее удачных моделей обучения является «Перевернутый класс», где «перевернутым» становится сам процесс обучения.
Консультация для родителей "С мячиком играй - речь развивай
Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. Поэтому целесообразно включать в коррекционную работу с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, игры, которые будут способствовать как развитию речи, так и двигательной активности. В презентации представлены варианты логопедических игр с мячом, которые родители могут воспроизвести дома с ребенком и автоматизировать поставленные звуки.
Программа внеурочной деятельности "Святые Кубанской земли
Программа рассчитана на 17 часов. Данную программу можно использовать во внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению в 8-9 классах.
Программа внеурочной деятельности "Монастыри Кубани
Программа рассчитана на 17 часов. Данную программу можно использовать для проведения внеурочных занятий по духовно-нравственному направлению в 5-7 классах.
Организация работы с особенными детьми на уроках истории в условиях реализации ФГОС
Положения ФГОС ООО разрабатывались для всех без исключения детей, то есть не важно это дети с нормальным развитием или дети, которые имеют ограниченные возможности здоровья. Очевидно, что ученики с нормальным развитием проще и легче усваивают школьную программу по всем научным областям, что же касается детей с ОВЗ, им приходится достаточно тяжело. Так же стоит обратить внимание, что большой процент детей с ОВЗ учатся просто в обычных классах (инклюзивный образовательный процесс) и меньше половины учеников, имеющих ограничения учатся в специальных школах с облеченными программами
