Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
Количество материалов 17
Пути и средства креативного образования в условиях школы искусств
Современная музыкальная педагогика проявляет значительный интерес к инновационным – нетрадиционным, креативным формам обучения. Целью новых методик становится воспитание личности музыканта, обладающей высоким потенциалом, ярким художественным воображением, креативными качествами. Предлагаемые методы призваны обеспечить комплексное развитие слуха, ритма, памяти, воображения, мышления учащегося в творчески активных формах: заранее продуманных и предусмотренных для этой цели заданиях. Такие задания являются типичными формами межпредметной связи и могут быть с успехом использованы в любых предметах, где применяется нотный текст. В том числе, и в качестве иллюстрации на уроках музыкальной литературы или слушания музыки, в условиях чтения с листа нотного текста на уроках фортепиано или ансамбля и, конечно же, на уроках сольфеджио.
К чему же должны стремиться учитель и ученик?
Одно из главных направлений в моей работе — систематизация большого словарного материала, накопленного в ходе практической деятельности. В своей работе я использую учебники татарского языка Р.З. Хайдаровой, тетради «Пишем грамотно» и «Учусь писать без ошибок», которые имеют богатый материал для организации речевой деятельности. Курс «Татарский язык » состоит из трёх взаимосвязанных, но самостоятельных блоков: «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи». Основная задача — это развитие речи учащихся.
Мастер – класс для воспитателей ДОУ "Обучение дошкольников способам формулировки вопросов
Развитие у воспитателей ДОУ профессиональной компетентности по формированию у детей дошкольного возраста умения задавать различные типы вопросов к окружающим их объектам и процессам
Сказка о трухлявом пне
Сказка о том как черствый, невежественный и никому не нужный пень стал добрым. Ему помогла в этом девочка Маша и другие герои.
